Los resultados de una revisión sistemática ofrecen una visión general de los hallazgos de múltiples estudios sobre un tema específico. Esta sección presenta los resultados de la revisión sistemática que hice en mi TFM para encontrar programas educativos efectivos en el entorno no presencial. Se resumen los principales hallazgos de la revisión y se discuten las implicaciones de estos resultados para el campo del homeschooling. En este apartado, se presentan los resultados detallados de la Revisión Sistemática que hice para mi TFM y lo hice en varias partes.
¿En qué consiste el apartado de resultados de tu revisión sistemática?
El apartado de resultados de una revisión sistemática es uno de los componentes cruciales del documento, donde se presentan los hallazgos principales obtenidos tras la aplicación meticulosa del protocolo de revisión. Este segmento tiene varios propósitos clave y se estructura de manera que refleje claramente los datos recopilados y analizados.
¿Cómo puedes estructurar el apartado de resultados de tu revisión sistemática?
La mejor forma de empezar el apartado de resultados es explicando la tabla en la que vas a hacer constar todos los artículos revisados y los contenidos que exploraste de cada uno de ellos.
1. Las aclaraciones previas para entender la tabla
Para empezar, aclaré los puntos que consideré más relevantes, antes de presentar la tabla de resultados. A continuación, te dejo un resumen de mi apartado, literalmente extraído del TFG (por eso, la cursiva):
- La categorización de estos programas obedece a la segmentación de la educación, esto es, si se trata de educación semipresencial o “BS” (‘Blended School’) o educación completamente virtual o “VS” (‘Virtual School’) (Rice & Carter, 2016), todo ello teniendo en cuenta que, en algunos estudios se ha tenido en cuenta un grupo control sobre el cual se ha aplicado un programa educativo tradicional o propio de la TS (‘Traditional School’).
- Junto al tipo de programa, un intervalo indica la etapa de escolarización a la que pertenece la muestra analizada.
- Generalmente, los programas VS o BS se asocian a procesos de gamificación (GAM) de actividades, lo cual consiste, como su propio nombre indica, en reconvertir las actividades habituales (tradicionalmente enfocadas a la instrucción directa) a formato lúdico (con un enfoque constructivo).
2. La tabla de resultados: ¿Qué incluir y cómo presentarla?
A continuación, enumeré a mis «sujetos» o «artículos de investigación revisados, dispuestos en una tabla, en cada una de sus celdas añadí la información que consideré más importante para proceder, después, a una comparación de los resultados:
- Autores (Año), país.
- Tipo de programa: si era blended school, educación virtual completa o Virtual school.
- Objetivo: El objetivo del estudio de cara a mi tema de investigación.
- Muestra: para saber cuánta validez podrían tener los hallazgos o si esta validez podía llegar a ser significativa.
3. La lista de referencias de los estudios revisados
Esta parte debe presentarse en forma de tabla de revisión sistemática (aunque aquí la presento como una lista de referencias). Lo hice al final de mi ejemplo resultados revisión sistemática del TFM, además de hacerlo constar en la tabla de los resultados. Puedes ver un fragmento de ese listado de referencias de mi ejemplo de resultados tfg a continuación:
- ® Fernández, Ferdig, Thompson, Schottke & Black. (2016). Virtual – Infantil y primaria(K-12)(EEUU): Averiguar realidad epidemiológica del alumnado con necesidades especiales de salud que se acoge a la modalidad virtual (VS) para valorar individualización del programa curricular.
- ® Choi, Walters & Hoge (2017). Virtual (Infantil y primaria)(EEUU): Averiguar realidad epidemiológica del alumnado con necesidades (EEUU). Comprobar cuál es la relación entre la autorreflexión y la mejora en matemáticas.
Etc…
Todos los elementos que puede contener el apartado de ejemplo resultados revisión sistemática
A continuación, se detallan los aspectos fundamentales que componen este apartado:
- Síntesis de la Búsqueda: Incluye una descripción detallada del proceso de búsqueda, normalmente acompañada por un diagrama de flujo (por ejemplo, el diagrama PRISMA) que muestra el número de estudios identificados, incluidos y excluidos, y las razones de exclusión. Esto proporciona transparencia y permite a los lectores seguir el proceso de selección de estudios.
- Características de los Estudios Incluidos: Se ofrece una descripción general de los estudios seleccionados para la revisión, incluyendo detalles como el diseño del estudio, el tamaño de la muestra, las características de los participantes, las intervenciones evaluadas y los principales hallazgos. Esta sección puede presentarse en forma de texto y/o tablas resumen.
- Evaluación de la Calidad de los Estudios: Presenta los resultados de la evaluación de calidad o riesgo de sesgo de los estudios incluidos, utilizando herramientas específicas de evaluación. Los hallazgos de esta evaluación ayudan a interpretar la fuerza de la evidencia proporcionada por la revisión.
- Resultados de los Análisis: Detalla los resultados de los análisis realizados, que pueden incluir síntesis cualitativas, análisis cuantitativos (meta-análisis, si es aplicable), y exploración de la heterogeneidad entre los estudios. Esta sección debe presentar los datos de manera que los lectores puedan comprender fácilmente las conclusiones derivadas de la síntesis de la evidencia.
- Hallazgos Principales: Resume los principales hallazgos de la revisión, incluyendo cualquier patrón, tendencia o relación significativa identificada a través de la síntesis de los estudios. También debería incluir una discusión sobre la consistencia de los hallazgos y la confianza en estos resultados.
- Gráficos y Figuras: A menudo, los resultados se complementan con gráficos, figuras y tablas que ilustran de manera efectiva los datos recopilados, como forest plots en el caso de meta-análisis, tablas de características de los estudios, y gráficos que muestran la distribución de los resultados.
Esquema resumen del contenido de ejemplo de resumen revisión sistemática
| Componente | Descripción |
|---|---|
| Síntesis de la Búsqueda | Descripción detallada del proceso de búsqueda y selección de estudios, habitualmente acompañada por un diagrama de flujo que ilustra el número de estudios identificados, incluidos y excluidos. |
| Características de los Estudios Incluidos | Descripción general de los estudios seleccionados, incluyendo diseño del estudio, tamaño de la muestra, características de los participantes, intervenciones y principales hallazgos. |
| Evaluación de la Calidad de los Estudios | Resultados de la evaluación de calidad o riesgo de sesgo de los estudios incluidos, utilizando herramientas específicas de evaluación. |
| Resultados de los Análisis | Detalles de los análisis realizados, incluyendo síntesis cualitativas, análisis cuantitativos (meta-análisis), y exploración de la heterogeneidad entre estudios. |
| Hallazgos Principales | Resumen de los principales hallazgos de la revisión, incluyendo patrones, tendencias o relaciones significativas identificadas. |
| Gráficos y Figuras | Presentación de gráficos, figuras y tablas que ilustran los datos recopilados, como forest plots para meta-análisis y tablas de características de los estudios. |
Preguntas Frecuentes
¿Cómo se mencionan en la parte de bibliografía o «referencias» las obras utilizadas en la revisión sistemática para distinguirlas de las usadas para documentarse?
En mi caso, añadí un simbolo de “®” al inicio de cada referencia que formaba parte de la revisión directamente. Por ejemplo:
® Barbour (2015). Virtual (Infantil y primaria)(Canadá): Analizar cómo se organizan los estudiantes de una escuela rural en entorno virtual (VS) con uso de TIC y compartiendo aprendizajes.